Рабочая программа по русскому языку и литературе для 7 класса

Рабочая  программа по русскому языку для 5-9 класса составлена  в соответствии 
с  Федеральным  государственным  образовательным  стандартом  второго  поколения 
основного  общего  образования,  Примерной  программой  по  русскому  языку,  М. 
Просвещение,  2014  г.  и  Рабочей  программой  по  русскому  языку  для  5-9  классов. 
Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. 
5-9 классы – М.: Просвещение, 2014.) 
Обоснование выбора программы. Важной отличительной особенностью данной 
программы  является  новизна  подходов  к  преподаванию  русского  языка  с  учетом 
ФГОС  ООО,  ее  направленность  на  усвоение  элементов  современной  теории  и 
практики речевого общения, теории и практики речевой деятельности, формирование 
навыков  метапредметных  и  личностных  результатов  через  универсальные  учебные 
действия. 
При  выборе  УМК  предметной  линии  учебников  Т.А.Ладыженской,  М.Т. 
Баранова,  Л.А.Тростенцовой  и  др.  учитывалась  специфика  контингента  учащихся, 
соответствие  УМК  возрастным  и  психологическим  особенностям  учащихся  данной 
школы, соответствие программы ФГОС ООО, завершенность учебной линии, подход в 
структурировании  учебного  материала:  от  частного  к  общему,  доступность  и 
системность изложения теоретического материала.  Рабочая  программа по русскому языку для 5-9 класса составлена  в соответствии 
с  Федеральным  государственным  образовательным  стандартом  второго  поколения 
основного  общего  образования,  Примерной  программой  по  русскому  языку,  М. 
Просвещение,  2014  г.  и  Рабочей  программой  по  русскому  языку  для  5-9  классов. 
Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. 
5-9 классы – М.: Просвещение, 2014.) 
Обоснование выбора программы. Важной отличительной особенностью данной 
программы  является  новизна  подходов  к  преподаванию  русского  языка  с  учетом 
ФГОС  ООО,  ее  направленность  на  усвоение  элементов  современной  теории  и 
практики речевого общения, теории и практики речевой деятельности, формирование 
навыков  метапредметных  и  личностных  результатов  через  универсальные  учебные 
действия. 
При  выборе  УМК  предметной  линии  учебников  Т.А.Ладыженской,  М.Т. 
Баранова,  Л.А.Тростенцовой  и  др.  учитывалась  специфика  контингента  учащихся, 
соответствие  УМК  возрастным  и  психологическим  особенностям  учащихся  данной 
школы, соответствие программы ФГОС ООО, завершенность учебной линии, подход в 
структурировании  учебного  материала:  от  частного  к  общему,  доступность  и 
системность изложения теоретического материала.